دهه فجر ،‌ سرآغاز طلوع اسلام،‌ خاستگاه ارزشهای اسلامی، مقطع رهایی ملت ایران و بخشی از تاریخ ماست كه گذشته را از آینده جدا ساخته است. در دهه فجر اسلام تولدی دوباره یافت و این دهه در تاریخ ایران نقطه ای تعیین كننده و بی مانند بشمارمیرود. تا قبل از انقلاب اسلامی،‌ در ایران نظام اسلامی وجودنداشت و رابطه پادشاهان با مردم رابطه ی «غالب و مغلوب» و« سلطان و رعیت » بود وپادشاهان احساس می‌كردند كه فاتحینی هستند كه بر مردم غلبه یافته اند و حضرت امام رضوان الله تعالی علیه این سلسله معیوب را قطع كردند و نقطه ی عطفی در تاریخ ایران بوجودآوردند و شمشیر اسلام مردم را علیه دشمنان اسلام،‌ مردم و استعمارگران به كار گرفتند. دهه انقلاب از رشحات اسلام است و آئینه ای است كه خورشید اسلام در او درخشید و این دهه باید با عظمت هرچه تمامتر برگزارشود. این مراسم را با هیجانهای عاطفی صحیح باید با طراوت و تازه كرد. در مذهب ما،‌ احساسات،‌ گریه و شادی، حب و بغض و عشق و نفرت جایگاه والایی دارد. از این رو جشنهای دهه فجر می بایستی همچون مراسم و اعیاد مذهبی گرامی داشته شود و مردمی باشد. باید كلیه مساجد فعال شوند و مردم با حضور در مساجد خاطره ی فراموش نشدنی حضرت امام و پیروزی انقلاب اسلامی را جشن بگیرند.

·     نشانه هاي عاقل

امام حسين فرمود: عاقل، با کسي که مي ترسد او را دروغگو پندارد هم سخن نمي شود، از کسي که مي ترسد او را رد کند درخواستي نمي کند، به کسي که مي ترسد او را بفريبد تکيه نمي نمايد و به کسي که به اميد او اطميناني نيست اميد نمي بندد.

·     کمال عقل

امام حسين مي فرمايد: عقل، جز از راه پيروي حق به کمال نمي رسد.

·     نشانه هاي دانا و نادان

امام حسين مي فرمايد: از نشانه هاي اسباب قبولي اعمال، همنشيني با خردمندان است و از نشانه هاي اسباب ناداني، کشمکش با نابخردان است و از نشانه هاي دانا، نقادياو از گفتار خود و آگاهي او از اسرار  آراي گوناگون است.

·     دانا کيست؟

امام حسين مي فرمايد: اگر همه گفتار دانا نيکو و بحق بود، از خود پسندي در آستانه ديوانگي قرار مي گرفت. همانا دانا کسي است که حق گويي او فراوان باشد.

·     صفتهاي زيبا

امام حسين مي فرمود: دانش نطفه بارور معرفت است. تجربه هاي طولاني، فزوني عقل است، شرافت همان پارسايي است. قانع بودن، آسايش تن است، هر که تو را دوست دارد، از پليدي بازت مي دارد، هر که تو را دشمن دارد، بر نابکاري واردت مي سازد.

امام حسين مي فرمايد: هر کس اين پنج چيز را نداشته باشد، از زندگي خود چندان بهره اي نمي برد: عقل، دين، ادب، شرم و خوش خلقي.

·     شريف ترين مردم

شخصي از امام حسين پرسيد: شريف ترين مردم کيست؟

امام فرمود: آن کس که پيش از اندرز ديگران، خود پند گيرد و پيش از بيدار باش ديگران، خود بيدار شود.

عرض کرد: شهادت مي دهم که چنين کسي سعادتمند است.

صحيفه نور جلد:۸ صفحه :۲۵۵ تاريخ سخنرانى :۲۸/۵/۵۸

                 رمز پیروزی انقلاب از نظر امام( ره)

این پیروزی که نصیب ملت ما شد دو چیز موثر بود یکی که از همه چیز بالاتر است اینکه

مقصد همه مقصد الهی بودوانگیزه اسلام بود. می دیدیم که در شعارهایشان درفریادشان

شعارها اسلامی بود فریاد های الله اکبر مقصد این بود که آنها را که مخالف اسلام می دانستند

بروند کنار و بعد ان شاءالله آن مقصد حقیقی که آن مقصد این است تحقق پیدا کند پس یک

جهت جهت این بود که همه تان فریادتان این بود که ما اسلام را می خواهیم وشاهنشاهی واین

ها را نمی خواهیم .جهت دیگرش هم که به تبع آن آمده بود وحدت همه قشر ها بود یعنی ملت

سر تا سر این کشوربپا خاستندوبا هم مقاصد خودشان را کنار گذاشتندمطالبی که مال شخص

بود کنار گذاشتند وهمه به یک مقصد متوجه شدند پس رمز پیروزی ما وحدت کلمه قشرهای

مختلف وایمان بود . ایمان به خدای تبارک و تعالی با این رمز شما پیروز شدیدو پیروزیی که

معجزه آسا بود . نه پیروزی یک پیروزی آسانی ،یک پیروزی که بشود حساب کرد یعنی

پیروزی بود که جز با اراده خدای تبارک وتعالی هیچ امکان تحقق نداشت .

السلام علیک یا ابا عبدالله

یا ایها الناس هذا الحسین بن علی فاعرفوه فو الذی نفسی بیده انه

لفی الجنه و محبیه فی الجنه ومحبی مجلیه فی الجنه .

ای مردم این حسین بن علی است او را بشناسید سوگند به آن خدایی

که جانم به دست اوست براستی او در بهشت است ودوستدار او نیز

در بهشت است ودوستدار دوستدار او نیز در بهشت است.

                                                            رسول خدا (ص  )      

ابن شهر آشوب از حسن بصری وام سلمه روایت کرده است که امام

حسن و حسین به نزد رسول خدا آمدند .در آن هنگام جبرئیل در پیش

روی آن حضرت نشسته بود .جبرئیل با دست خود اشاره کرد گویا

چیزی را می گیرد ناگاه یک سیب ویک انار ویک به  در دست گرفت

و به حسن وحسین (ع)داد.آن دو کودک نیز آن میوه ها را گرفتند و

خوشحال به سوی جدشان دویدند.

رسول خدا(ص)آنها را از دست فرزندان گرفت وبویید سپس به آن

دو فرمود: به نزد مادرو پدرتان ببرید.

آن میوه ها بودند تا پیامبر از دنیا رفت.امام حسین (ع) فرمود:

آن میوه ها به همان حال بودند تا وقتی فاطمه (س)از دنیا رفت

پس از وفات او انار مفقود شد ولی آن سیب وبه بود تا پدرم علی(ع)

به شهادت رسید آن به نیز مفقود شد وآن سیب همچنان بود تا هنگامی

که دشمن در کربلا مرا محاصره کرد .هر گاه تشنه می شدم آن سیب را

می بوییدم و تشنگی ام شدید شد آن سیب را دندان زدم و به هلاکت

یقین کردم . ابن شهر آشوب می گوید :این سخن را علی بن حسین (ع)

فرمود که من آن را یک ساعت پیش از شهادت آن حضرت از او شنیدم

وچون پدرم به شهادت رسید بوی آن سیب در قتلگاه استشمام می شد

من به دنبال آن سیب گشتم ولی آن را نیافتم .ومن خود وقتی قبرش را

زیارت کردم بوی آن را از قبر آن حضرت استشمام کردم و هر یک از

شیعیان ما که مخلص باشندهنگامی که قبر او را زیارت می کنند در

وقت سحر بوی آن سیب را استشمام می کنند.

بسمه تعالی

مجموعه فعالیتهای سه ماه مهر-آبان-آذر دبستان جهاد دختران

●پروژه مهر:رنگ آمیزی کلاس ها وسالن دبستان با همکاری شهرداری فردوسیه

●جشن شکوفه ها وباز گشایی:اهداء گل به دانش آموزان توسط شهردار محترم فردوسیه

● شرکت در مراسم روز جهانی قدس

●تجهیز کمد جوایز

● طرح دانش آموزان ساعی

● طرح تشویقی دانش آموزان ممتاز

● برگزاری جشن روز جهانی کودک

●مراسم کلنگ زنی دبستان فخری ایران فردوسیه

● بازدید از نمایشگاه هفته ی دفاع مقدس

● مراسم افطاری در شب قدر ومراسم دعای زیارت عاشورا

●تشکیل کلاس های آموزش خانواده

● گرامیداشت روز ۱۳آبان وتشکیل نمایشگاه کاردستی ونقاشی

●برگزاری اردوی تفریحی وعلمی

●برگزاری جشن قرآن پایه اول

●خرید دوربین

●گرامیداشت روز آتش نشانی وایمنی واهداءگل به کارمندان آتش نشانی فردوسیه

● اجرای طرح مهارتهای زندگی

●برگزاری مراسم میلاد امام رضا (ع)

● شورای دانش آموزی

● روز تربیت بدنی وورزش ونمایشگاه نقاشی واجرای مسابقات ورزشی هر ماه یکبار

● برگزاری مراسم روز کتاب وکتاب خوانی وخرید کتاب از انتشارات مدرسه به مبلغ ۹۰۰۰۰۰ریال وشرکت در نمایشگاه کتاب تهران واخذ اهدایی کتاب از غرفه یار مهربان به مبلغ ۲۴۰۰۰۰۰ریال

● برگزاری هفته پیوند اولیا ومربیان

●برگزاری نماز جماعت

● اتصال به اینترنت ودریافت بخشنامه ها وساخت وبلاک دبستان جهاد دختران

● جشنواره بازی

●برگزاری جشن تکلیف دانش آموزان به صورت هماهنگ درمدارس فردوسیه  شامل مدارس جهاد- ابوریحان بیرونی- باقرالعلوم

رفتارهای نا هنجار وراههای پیشگیری و درمان آنها

دروغگویی

دروغگویی از نظر روانشناسان هفت دسته می شود:

 دروغ بازی: که با حوادث تخیلی یا باز ی کودکان خود  را به دیگران می باورانند. 

دروغ مبهم :که از نا توانی کودک در گزارش دقیق ویا مغالطه کردن یک مسئله بنا

به پیشنهاد و تشویق فرد دیگر ناشی می شود.

دروغ پوچ : که کودک جهت جلب توجه دیگران به کار می برد.

دروغ انتقامجویانه: که از نفرت ناشی می شود.

دروغ محدود: که در نتیجه ی ترس از دیسپلین  شدید ویا تنبیه بدنی گفته می شود.

دروغ خودخواهانه: دروغ حساب شده جهت گول زدن دیگران تا کودک آن چه را

می خواهد به دست آورد.

دروغ عرفی ویا وفادارانه: به منظور حفظ ومراقبت از یک دوست.

در بین کودکان کم سن تر دروغگویی بیشتر جنبه ی خیالبافی ورویااندیشی دارد و

کمتر به منظور صرف فریب دیگران به کار می رود .پاره ای از دروغ های کودکان

به دقیق نبودن آنان به جز ئیات و بزرگ جلوه دادن موضوعات ونادرستی بزرگسالان

مربوط می شود. فشار افراد به گفتن جزئیات دقیق یک امر بیشتر کودک را مجبور به

دروغگویی می کند. علاوه بر این بسیاری از کودکان دروغ گفتن را یاد می گیرند

چون آنان را از تنبیه ویا تهدید محافظت می کند.

تقلب

کودکان به دلایل متعددی مرتکب تقلب می شوند.

●تکالیف درسی بیش از حد دشوار باشند.

●معیارهای والدین ومعلمان ویا خود کودک بیش از حد بالاتر باشد.

●والدین ومعلمان ویا خود کودک برای نمره بیش از درک مطلب ارزش

قائل باشد.

●کودک در مو قعیت های بسیاری احساس بی کفایتی ویا نا امنی می کند.

کودکی که تقلب می کندبیشتر تحت فشار شدید برای گرفتن نمره خوب ویا

ترس از مردودی است ومعلمی که مطالب درسی ویادگیری را متناسب با

توانایی ها و رغبتهای کودکان تنظیم می کند بدون تردید از تعداد و فراوانی

تقلب در کلاس خود به طرز قابل ملاحظه ای می کاهد.

نکات پیشنهادی جهت اجرای مقررات در مدرسه:

وضع مقررات در مدرسه لازم وضروری است و دانش آموزان نیز باید

ملزم به اجرای آن باشد برای این که دانش آموزان با میل ورغبت مقررات

را اجرا کنند وجهت پیشگیری از وقوع بی انضباطی نکات زیر پیشنهاد

می شود :

●وضع مقررات متناسب با توانایی دانش آموزان : سعی کنیم مقررات

وضع شده با توانایی ورشد ومشخصات وسن دانش آموزان تناسب داشته

باشد.برای مثال از یک کودک دبستانی نمی توان انتظار داشت که دو

ساعت بدون حرکت وجنب وجوش در کلاس ساکت بنشیند وبه سخنان

معلم گوش بدهد.

●وضع مقررات هماهنگ با نیاز دانش آموزان :در وضع مقررات باید نیاز

های گروه های مختلف سنی دانش آموزان مورد نظر باشد.

در بعضی سنین کودکان بیشتر نیاز به تحرک وآزادی دارند در بعضی سنین

به فعالیت های اجتماعی بیشتری نیاز دارند و در دیگری استقلال مهم تر

است.

● آگاه نمودن دانش آموزان از مقررات :

در ابتدای سال تحصیلی معلم باید مقررات وقوانین را به دانش آموزان

تذکر دهد تا در صورت اشتباه دانش آموز اظهار عدم آگاهی از مقررات

نکند و در این مورد استثنا های بی جا نباید قایل شد زیرا در غیر این

صورت دانش آموزان نسبت به آموزشگاه و مقررات بد بین و بی اعتماد

می شوند .

● حفظ ثبات در مقررات :

مقرراتی که وضع می شود باید برای همه ودر هر زمان مورد احترام باشد

●تشویق و تنبیه مناسب و ضروری :

تردیدی نیست که دانش آموزان باید در برابر رفتار پسندیده و پیشرفت

درسی خود مورد تشویق قرار بگیرند. گاهی مشاهده می شود خوبها مورد

بی توجهی قرار می گیرند و بر عکس دانش آموزان ناسازگار مورد توجه

قرار می گیرند ودر نتیجه باعث دلسردی خوبها می شود وآنها دست به

بی انضباطی می زنند.

زود رنجی

حساسیت زیاد کودک به تایید وعدم تایید در اواخر کودکی یعنی آغاز

مدرسه تا شروع دوره ی بلوغ سبب زود رنجی در او می شود .

زودرنجی یکی از مشکلات رفتاری رایج بین کودکان دبستانی است .

روانشناسان نقطه ی اوج حساسیت پسران را سن ۱۱سالگی و دختران را

تا دوره بلوغ می دانند.

زود رنجی وحساسیت شدید شیوه ای مناسب برای جلب موافقت وتسلیم

والدین است که از طرف کودک اتخاذ می شود .کودک به زودی در مییابد

که برای رسیدن به هدف سر وصدا کردن ومنفی گرایی شیوه ی نامناسبی

است وبه نتایج مطلوب منجر نمی شود .

در حالی که زودرنجی بیش از حد موجب می شود تا والدین از این که

کودک خود را آزرده اند احساس گناه کنند ودر نتیجه کوشش نمایند تا کار

ها را بر وفق مراد او انجام دهند .مادام که کودک بتواند از این طرح در

مواجهه باموفقیت های تعارض انگیز سود جوید زود رنجی باقی خواهد

بود.  

 ناتوانی در ریاضی

این اختلال عبارت است از عدم توانایی در انجام اعمال ریاضی .تعدادی از دانش آموزان به علت عدم مهارت در انجام اعمال ریاضی دچار دشواری های تحصیلی می شوند.تحقیقات انجام شده در مورد دانش آموزان مبتلا به این اختلال نشان می دهد که مشکلات مربوط ریاضی در اثر وجود آشفتگی در ادراک فضایی واختلال در ادراک بینایی و وجود دشواری های شناختی وادراکی ایجاد می شود .

ویژگی های کودکان مبتلا به ناتوانی در ریاضی :

- آشفتگی در ادراک فضایی:این کودکان در شناخت واژه های بالا وپایین وعقب وجلو دچار اشتباه می شوند .

پس باید ادراک فضایی آنان را بالا برد .البته با تمرین وممارست این مشکل قابل حل است .

- اختلال در ادراک بصری و هماهنگی بینایی وحرکتی :

            این قبیل کودکان نمی توانند اشیاء را به تر تیب و به طور متوالی بشمارند

پس میتوان با کمک وسایلی که به همین منظور ساخته شده اند بین حس بینایی و حرکتی کودکان هماهنگی ایجاد کرد وورزش و حرکات موزون ورزشی هم می تواند کار ساز باشد .

- کودکان مبتلا به این اختلال دارای تصورات غلط ونادرست در مورد اندام ها و نقش آنها هستند .

اولیا می توانند در اوقات فراغت خود در مورداندام ها ونقش آنها به کودکان آموزش بدهند.

- اختلال در فهم زمان و عدم تشخیص درست جهت ها :

این افراد در فراگیری آدرس و تشخیص زمان دچار اشتباه فراوان می شوند

اولیا می توانند با کودکان خود جهت ها را در منزل کار کنند و با پرسش وپاسخ  این مشکل را به حد اقل بر سانند .

- افراد مبتلا به ناتوانی در ریاضیات دارای روابط اجتماعی  ضعیف هستند .

اولیا باید کودکان خود را بیشتر در محیط های شلوغ ومهمانی ببرند و بیشتر با آنان گفتگو نمایند .

ملاک عمده انتخاب مواد آموزشی

جهت انتخاب مواد آموزشی مربی باید ببیند وسیله ی انتخاب شده تا چه حدود می تواند تسهیلات بیشتری برای یادگیری نوآموزان فراهم سازد وبا استفاده از وسایل می توانددر محیط تاثیر گذاشته وسازگاری پیدا کند وتعادل خود را بدست آورد ودر واقع موفق به کشف راز های درونی محیط زندگی خود شود.

-وسایل مورد استفاده در پیش دبستانی باید طوری باشد که کودکان بتوانند روی آن تجارب متعددی انجام دهند وکلیه ی حواس خود را در کاربرد آن به کار گیرند.

- وسایل وابزار نباید برای کودکان خطری داشته باشند.

- ابزار ومواد آموزشی باید طوری انتخاب شوند که در هر موقعیتی مربی بتواند از آن استفاده کند.

- وسایل باید ساده باشندوبه آسانی بتوان آن را تعمیر کرد ودر مکان های مختلف از آن استفاده نمود.

- بعضی از وسایل برای اهداف خاصی ساخته می شوند ونباید این مسئله را در انتخاب وسیله از نظر دور داشت .

- وسیله باید متناسب با محتوای درس وبرنامه ی آموزشی باشد.

نمونه ای از برنامه ی کلاس پیش دبستانی

- نرمش وحرکات ورزشی همراه با موسیقی یا شعر خوانی

-  تقویم روز

- واحد کار

                                                               - کاردستی

- آموزش دین

- خمیر بازی

-آموزش قرآن

- نقاشی

- بیایید یاد بگیریم

- شروع ریاضی

-یادگیری مفاهیم ساده

- حفظ شعر

موجبات بی انضباطی در آموزشگاه

●خستگی

●بی محبتی وعدم توجه

●ضعف جسمانی

●سر خوردگی

●مقررات بی جاو نا مناسب

●عدم ثبات در مقررات

●عدم هماهنگی بین مقررات

مشخصات یک معلم خوب

●علاقه به تدریس                            ●رعایت انصاف درارزشیابی    

●ثبات عاطفی وروانی                       ●آشنایی با اصول رواشناسی

●ادامه ی یادگیری                            ●قدرت بیان

●مهربانی و همدردی با دانش آموزان    ●ارزشیابی از کار خود

●روحیه ی همکاری                          ●آراستگی ظاهر

●صبر و بردباری  

سیزده آبان روز دانش آموز وسالروز تسخیر لانه ی جاسوسی آمریکا

گرامی باد.

ازبیکرانه های عاطفه و عشق پدری خیر اندیش و نیکوکار جناب

  آقای دکتر مولوی بنای علم و ادب را به نام همسر نیکو کردار

خویش شادروان خانم فخری ایران امیر احمدی در زمین اهدایی

زنده یاد مهندس شهنیا پایه ریزی می نمایند.

مراسم روز پنج شنبه۱۰/۸/۸۶

• برگزاری اولین مجمع انجمن اولیا ومربیان وگزارش عمل کرد 

         یک ماهه ی مدرسه وفعالیتهای در دست اقدام.

• برگزاری انتخابات شورای دانش آموزی وتشکیل کمیته ی اجرایی

          این شورا .

• برگزاری برنامه های متنوع جهت هفته ی بسیج دانش آموزی .